澳洲TAFE教育（1） - Powered by Discuz!NT Archiver

青龙 - 2007-6-29 10:41:00

澳大利亚TAFE体系的基本介绍
澳大利亚的教育学家为了使人才培养的目的能适应经济和发展的需要，创导了终身教育的理论。这是被世界上各国的教育专家称作为20世纪最伟大和最重要的教育理论。
澳大利亚TAFE体系就是完全建立在终身教育理论之上的教育和办学体系。
TAFE学院的前生是技术学院，澳大利亚最早的技术学院距今已有100年的历史。直至1973年，澳大利亚联邦政府成立了技术与继续教育委员会（Committee of Technical and Further Education），明确提出把技术教育与继续教育结合在一起，把学历教育与岗位培训联系起来，实行柔性的教育培训方式，专门从事技术人员的学历教育。
经历30年的发展，澳大利亚的TAFE体系已成为全球成功的特色鲜明的教育体系之一，它在澳大利亚的国民经济发展中起着很重要，很坚固的支柱作用。
TAFE学院既向社会输送获取不同技术等级证书和专业文凭的岗位职能人员，又通过学分积累的方法使其中有志向的学生能够到高等学府中继续深造，以获得本科、硕士及博士学位，还可以满足不同社会成员、不同年龄成员、不同专业领域成员特殊教育的需要—即终身教育。它从社会各行业岗位出发，将该岗位所需要具备的知识支撑点和技术支撑点转变成教学细胞，并建立成教学模式，将之分解成各个学分，使一个受教育者可以在从事某一个专业学习的深度上，通过完成学分累计来实现并获得不同的学位；同时也可以在从事某一个专业学习到一定阶段时，随着社会产业结构的调整或求职机会的变化，停止向深度发展而将所积累的学分转移至另一个社会和行业急需的专业学习，并获得该新专业中的相关学分的连接和积累，形成了终身教育体系中的立交桥形式。
招生方面：
TAFE的终身教育和立交桥形式的教育体系在招生方面没有年龄上的限制，鼓励人们不断地学习，以满足并完善人们在职业改变过程中的知识和技能的需求。
真正体现了人们终身享受教育过程的支持。
在培养目标方面：
着重对学员职业技能的培养，使他们能较快地适应社会行业中岗位的需要。这些行业在澳洲已发展成40个领域以上的1200门以上的课程（艺术，汽车，社区服务，建筑，食品，家具，公共教育，信息技术，通讯工程，电子工程，飞机机械和自动控制，地方政府，轻工制造，机械工程，矿业，加工工艺，娱乐运动和健身，农业，科学技术，海产品，旅游和宾馆服务，交通运输，物业管理和服务，批发零售，园林工艺，电子商务，商务管理，商务贸易，财会，国际贸易，办公室管理，秘书，市场营销，物流管理，护理，护士，幼儿教育，等等。）
在课程安排方面：
提供有阶段性的，但又可连续的教育与培训课程，使学员可以在不同时期，针对不同需求选择相应课程，学员可以通过课程学分认证，灵活地在证书、文凭、或只是提高个人品味等方面进行自由选择。
在教学组织方面：
针对不同的学习对象和课程类型，严格按照国家资格框架—即符合学历标准又符合行业岗位技能标准，采取各种灵活多样的方式方法和手段开展教学。
由于TAFE体系在30年来的不断开发和完善发展，近年来，在澳大利亚TAFE学院学习的大学毕业生总人数是从TAFE学院毕业后到大学学习总人数的8倍。
建立在终身教育理念上的TAFE体系，使人们可通过分步来定位受教育的过程，并针对当时的社会环境、行业、专业和岗位的需求来逐步调整实现受教育的阶段和过程。用学历、学分累计和对某一个专业领域内的技能掌握来尽快寻找到工作岗位，并综合社会对不同岗位的人力资源标准的设定，来判断和规划个人发展，通过再继续接受教育来达到专业知识的积累及技能结构调整的定位。这样可更合理的对受教育的投资进行阶段性的分配，而这种投资可使人建起个人工作发展平台而得到回报。们更有效快速地构
TAFE是澳大利亚义务教育后最大的教育与培训组织，是国家职业教育和培训（VET）的主要提供者。目前在全澳6个州和2个领地共有85个TAFE学院和1132个校区；1999年承担的职业教育培训人员为120万人，占接受VET总人数的75％。
TAFE既是教育部门，也是执行政府政治和经济政策的载体，在解决诸如延缓失业、机会与平等、提高澳大利亚全民技能水平及终身教育等方面发挥着重要作用。

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