青龙 - 2007-6-29 10:45:00
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政策dþüö3{ebbs.eduglobal.comà¨^%.ÐJ
国家对TAFE的重要政策包括：TAFE学院的征地、基建、实训设备等主要硬件建设基本上是由政府通过审核批准的专项经费来完成的。因此TAFE学院的主要资产属国家所有。政府关于职业教育与培训的的国家认可证书的课程计划任务主要靠TAFE来完成。高等职业教育的文凭和高级文凭（Diploma或Advanced Diploma）课程只有TAFE学院开设并授予相应学科文凭；国家为了鼓励企业提高员工的素质，和职业技能，由政府出巨资帮助企业培训员工，建立全国范围的内的框架体系，使得TAFE学院的高级文凭和学分与大学得到全国范围内认可，并可以与大学相应学科接轨。澳大利亚国家培训局（ANTA）协议明确了主要行业的联邦与各洲/领地的咨询机构（TTAB）有责任监督和帮助学院提高教学质量，如帮助学院完成基本技能、资格证书、评定方式在全国范围内采用的培训包（Training Package);授权给TAFE学院根据学员学习情况自主颁发职业技能证书或学历文凭。dþüö3{ebbs.eduglobal.comà¨^%.ÐJ
经费dþüö3{ebbs.eduglobal.comà¨^%.ÐJ
10年前TAFE学院的运作经费由政府负责全额拨给，通常是以购买能生产出“教育产品”的方式下达的。但是，现在以政府拨款为主的前提下，TAFE学院的经费来源已发展为四种：证书课程计划专项经费、用户选择培训项目、培训招标项目和其他自己在国内外市场获得的完全商业运作的培训项目。dþüö3{ebbs.eduglobal.comà¨^%.ÐJ
管理dþüö3{ebbs.eduglobal.comà¨^%.ÐJ
TAFE学院从行政管理上一般可以划分为两层，即每所TAFE学院下设若干所校区，如NSW的悉尼学院有6个校区，南悉尼学院有7个校区。TAFE学校内行政机构设置一般较少。虽然各校办学规模不同，管理机构也不尽相同，但大致上那是围绕学生服务、财务管理、人事管理、教学服务等几方面设置的。以堪培拉技术学院(CIT)为例，学校设有3个行政机构，5个系1个公司。行政机构为执行总裁及院长办公室、总务部。学校还设有非常设机构，包括教学委员会、资源委员会、质量委员会；学院顾问委员会、院长顾问委员会等。其中，学院顾问委员会由行业和协会的代表组成，监督检查学院运行情况，特别是与学院服务的行业的关系。dþüö3{ebbs.eduglobal.comà¨^%.ÐJ
TAFE学院教学管理的主要任务是教育培训计划的开发、课程开发、学生管理、质量评价、灵活性学习、设置课程的承认和界定。其中课程的开发、设置是教学管理的核心内容之一。dþüö3{ebbs.eduglobal.comà¨^%.ÐJ
课程dþüö3{ebbs.eduglobal.comà¨^%.ÐJ
TAFE的课程是澳大利亚资格框架下的、以行业提出的行业标准为依据的、理论知识学习和技能训练并重、且多数是以技能培训为主的一组科目（Subject）的组合。课程中所设科目的数量及内容根据证书或文凭标准确定，且学习时间也不尽相同。TAFE的课程必须在VET权威认证机构获得认证和注册，凡被注册的课程，学生修业合格即可取得国家和行业承认的资格证书或者文凭。dþüö3{ebbs.eduglobal.comà¨^%.ÐJ
TAFE课程开发有明确和严格的依据，主要是指行业培训顾问委员会（ITAB）制定的，经ANTA批准后颁发的培训包（T raining）。如果行业还没有指定出培训包，课程开发则以现有的行业能力标准为依据。培训包主要由能力标准、资格和评估指南等三项内容的国家认证部分及包括学习方法指导、评估材料和发展材料等自行开发两大部分组成。国家认证部分所开发的课程有统一的名称、统一编号、统一学时数、统一能力标准和测试准则，并为TAFE学院提供出主要的教学文件，包括课程教学大纲、科目教学大纲、教学指导用书、教材或教学参考用书及其他教学辅助教材。dþüö3{ebbs.eduglobal.comà¨^%.ÐJ
学员dþüö3{ebbs.eduglobal.comà¨^%.ÐJ
进入TAFE学习基本上是没有门槛，12年级毕业1~2年后，就可以进入TAFE学习，但是学校对证书和文凭的管理很严格，学生只有通过考试获得学分后，才能获得相应的证书或文凭。TAFE学院既招收受完10年或12年教育的学生又招收在职从业人员，而且招收后者的比例一般都在70%左右。在校生中，全日制学生占30%，非全日制学生占70%左右。学员年龄分布在14~70岁之间。据统计，1995年学员的平均年龄分布为31岁，到1999年，已提高到45岁。dþüö3{ebbs.eduglobal.comà¨^%.ÐJ
教学dþüö3{ebbs.eduglobal.comà¨^%.ÐJ
TAFE的教学方式非常灵活，主要有以下几种：课堂学习，现场学习，不同时间学习（选择白天或晚上到校学习），利用CDROM等媒体学习，利用互联网学习，协议学习（学生与老师商量，哪些内容自修，哪些学要教师辅导共同做出学习安排，残疾人甚至可以要求老师到家中辅导）等，基本上做到了从以教师的教为主向以学生的学为主设计教学模式的转变。dþüö3{ebbs.eduglobal.comà¨^%.ÐJ
TAFE的课堂内容与其他地方行业需求结合得非常紧密。昆士兰州的TAFE学院近期共开设了800余种教育与培训课程，其内容覆盖了2000—2002年昆士兰州政府优先发展的23个行业领域（这23个行业领域是：艺术、汽车、社区服务、建筑、食品、森林、家具、公共教育、信息技术、通讯工程、地方政府、轻工制造、机械工程、矿业、加工工艺、娱乐运动和健身、农村、科学技术、海产品、旅游和接待、交通运输、物业管理和服务、批发和零售）。新南威尔士州TAFE1999年为全州提供了经行业协会认可的1200个课程，其中大部分课程是为行业提供的。dþüö3{ebbs.eduglobal.comà¨^%.ÐJ
baren - 2008-1-18 13:11:00
楼上的辛苦了:default6:dþüö3{ebbs.eduglobal.comà¨^%.ÐJ
游客 - 2008-2-17 1:22:00
[size=5][color=DarkOrchid]请问，高3文科生能否选择TAFE的 护理专业 ？[/color][/size]dþüö3{ebbs.eduglobal.comà¨^%.ÐJ