IBT口语共包括六道题
前两道称为独立口语项目,因为它们要求你完全以自己的观点和经历为依据作答.
后四道称为综合口语项目,因为它们要求你在回答前听一段对话或演讲的节选(有时在听之前还要阅读一段文字)——这样就同时考察了听说(读)的能力,你的答案要以你听到(和看到)文章的为依据.
IBT口语部分持续时间约为20分钟,每个问题的答题时间为45到60秒.
评分者将重点注意以下三个方面:
1 表达: 表达的清晰程度,流利程度,以及对发音,自然的节奏和语调的把握
2 语言的使用: 运用语法和词汇表达意思的准确度,驾驭简单和复杂语言和选用恰当词汇的能力
3 话题的展开: 回答问题的完整性和连贯性,从一个观点到另一个观点的衔接自然与否,以及各观点之间的逻辑性.
口语部分
独立项目(问题1和问题2)
问题1:
你将会被要求讲述你熟悉的一个人,地方,物品或事件
问题可能包括:一个你去过的地方,一件你生命中重要的事情,一个影响你的人或者一项你喜欢的活动等.
在你看到问题后,你有15秒的思考时间,然后有45秒的作答时间.你可以用笔写下简略的提示.
答案既需要有描述(比如一件"什么事情"很重要等),也需要有解释(比如"为什么"它很重要等).
在答案中应当包括具体的细节或例子,这样使你的描述包含更多的信息,解释让人更容易理解.
问题2:
在两个可能的行动,境遇或观点中选择一个你偏好的,并用理由,解释,细节或例子来支持你的选择.实际选择哪个并不重要,重要的是你是否能很好地说明你这样选择的理由.这个问题涉及到的话题包括学生感兴趣的方方面面,比如在家学习好还是在图书馆学习好,学生学的课程应该广些好还是专些好,应该要求学生住寝室还是准许他们住校外等.同问题1一样,你有15秒的考虑时间和45秒的回答时间.
综合口语项目:
问题3:
首先,一段和校园生活有关的短文会出现在屏幕上,然后你会听到两个人(某些情况是一个人)讨论这个话题.你将会被问到一个和刚才看到听到内容相关的问题.准备时间为30秒,回答时间为60秒.这个问题的话题可能包括学校的政策,规章制度,计划,校园设施,校园生活质量等.在整个过程中,你都可以记笔记.
短文可能是各种形式的,比如来自学校管理部门的一个介绍新停车规则的公告,或者是一封写给校报编辑的关于学校限制寝室收音机使用新政策的书信,或者是一篇发表在校报上讨论建一个新足球场的文章.短文除了描述建议(提议)以外,通常还有两条支持或反对的理由.阅读文章很短,通常是75~100字,你将会有充足的时间去阅读它(40~45秒).
读完文章后,会听到两个人对话.讨论你刚才看到的文章所说的内容.其中一个人会强烈地支持或反对这项提议(建议),并且会说明他的理由.这段对话比较短,通常持续60~80秒.
接下来你就会问到一个问题.回答这个问题不需要你自己的观点,而是让你阐述某个说话者的观点,并总结他持有那个观点的理由.
问题4:
先阅读一段学术主题的短文,然后听一段教授的讲话,再回答一个问题.这个问题的话题可能包括生命科学,社会科学,物理科学和人文科学.回答时间为60秒.
阅读短文长度为75~100词,它为你理解后面将听到的演讲提供了背景知识.通常阅读短文会概括地抽象地去说明一个问题,而听力短文则会具体地有针对性地去说明它,通常是提供一个拓展的例子,反例或概念的运用.问题仍然是要你总结你所看到的和听到的内容.
问题5:
先听讨论校园有关情景的一段短对话,然后回答问题.在对话中,两个人会讨论一个难题和两种可能的解决方案.你需要简短地描述一下这个问题,说明你偏好哪一种解决方案,并且对你的选择作出解释.回答时间为60秒.
通常对话双方是两个学生/学生和教授/学生和学校工作人员(助教,图书管理员,行政人员等).对话中讨论的难题可能是日程冲突,不可避免的缺席,无法获取的资源,学生选举,经济困难等.有些时候,这个难题同等地影响到对话的两个人,他们必须选择一个共同的解决方案.有些时候,这个难题只与说话者之一有关,此时一个说话者会说明自己的难题,而另一个说话者会提供两种可能的解决方案.对话的时间为60~90秒.
问题6:
先听一段教授的学术演讲,然后回答问题.回答时间为60秒.
演讲的时间从60秒到90秒,集中讨论一个话题.通常开头会以定义一个概念,重点提及一个问题或者是介绍一种现象,然后会讨论关于它的重要方面.演讲会包含有助于阐明概念或问题的例子.问题让你利用所听到的信息解释这个概念或问题.
演讲的内容可能包括任何方面的进程,方法,理论,观点或现象.
口语每道题目的得分都是0~4分.
